些痛苦。他在同学心目中就越没有地位，那些调皮捣蛋的同学就又多了一些取笑他的资本。他学习成绩越来越差了，每次考试都是三四十分,连最拿手的数学也只能考四十七八分，很难突破五十分。
肖玉老师对程强也越来越冷淡了。有一天早上，程强回到教室里打算写作业，他发现自己的两支钢笔不见了。他想肯定是被别人偷走了，他感到自己很无助，没有笔怎么写字呢？他想借助肖玉老师的力量帮助自己查找丢失的钢笔。于是，他哭丧着脸来到老师办公室，把自己丢了钢笔这件事告诉了肖玉老师。肖玉老师不但不帮他寻找，还落井下石地说：“你的脑袋怎么没有丢掉？”程强好像突然被别人当头一棒，觉得眼前一片漆黑，头昏目眩。他唯一的希望一瞬间就破灭了，他感到非常绝望。他对肖玉老师的那点敬意突然间就消失殆尽了。他对肖玉老师产生一种反感心理。孩子一旦对某个老师产生反感后，他就会讨厌这个老师，甚至会讨厌老师所教的学科。
后来，程强向同学借了一支圆珠笔，应付式地完成了老师的布置的作业。从此，肖玉老师的课他没有心思听了。老师讲到哪里他都不知道。有时老师向他提问，要么一问三不知，要么答非所问。老师越来越讨厌他，他就越来越没有心思听老