五花八门学生状态的他对此早就习以为常：“既然知道考不好回家要被家长收拾，为什么平时不能多花几分钟对所学知识进行复习？临时抱佛脚有什么用？你们都去过寺院吧！坐在莲花台上的神仙从不穿鞋，也不穿袜子。那种几十上百年也没洗过一次的脚有什么好抱的？臭得要命！”
有经验的教师知道应该如何调动学生积极性。就在一片哄笑声中，罗文功看看试卷已经分发完毕，高声道：“好了，好了，再磨蹭下去，题目做不完，你们的课间休息时间又要被我占用。都闭嘴，不准说话，现在开始测验！”
随即，教室里传来一片极有默契，钢笔尖在纸面上划过的“沙沙”声。
试卷题量不大，没有作文，正常情况一节课就能完成。其中掺杂了少许教学大纲范围外的知识难点，这需要学生灵活变通，眼光不仅仅局限于课本。
戴志诚做题速度很快，对知识的掌握与运用，在做题的时候就能显现出来。看着试卷末尾的古文翻译，他努力回忆着曾经在课文页面上所写的随堂笔记内容，只是不知道为什么，鬼使神差，脖子仿佛在短短几秒钟内突然失去了控制，一定要连带着脑袋转过去，透过肩膀，朝着教室后排那个熟悉且令自己憎恨的影子，恶狠狠地看了一眼。