期就能理解华夏应试教育和奴役心理的林未央，这是高人级别的，还是高人级别的呢？
应试教育在华夏已经落下了一个深深的烙印，这只有必须十分精通的教育的专家， 才能看出华夏教育的巨大漏洞，甚至，已经代表了整个华夏。
如果按照李寒空的形象想象来头脑风暴一下，情景将会变成这样；
“我们是美国人，我们有美帝主义！”
“哈哈哈哈，我们有应试教育功利主义！”
“我们是法国人，我们有沙文主义！”
“哈哈哈哈，我们有应试教育功利主义！”
“我们是英国人，我们有浪漫主义！”
“哈哈哈哈，我们有应试教育功利主义！”
“我们是德国人，我们有纳-粹主义！”
“哈哈哈哈，我们有应试教育功利主义！”
面对华夏人的应试教育，显然这就是代表着华夏这个国家的制度，尽管看上去是如此的玩笑，但应试教育却不是开玩笑的，是真正意义上的‘功利主义’。
想着，李寒空望向林未央的眼神中多了些敬佩。
为什么敬佩？
不，应该说为什么不值得敬佩。这个来