他们的父母可能会觉得有读大学的可能，那么借钱都要供他们读书啊。
读书成绩好是读高中、上大学的一个条件，因此作为老师的朱仁明也希望他们能完成学业，因此考试成绩是要的，动手实验能力的话，现在可以放在次要位置，当然了朱仁明也不会放弃培养学生的实践能力。
随后上课进入了正轨，朱仁明说道：“各位同学，请把课本翻到第一页，我们重新开始上物理课。”
好在第一次年级考试只是一个月之后，也就是说这一个月内，上的物理课并没有太多，再回过头来教，可以把之前的知识再巩固一下，之前朱仁明教他们的时候，对于公式方面的背诵很疏忽，考试方面的习题也没做多少，因此在这方面属于劣势，导致考试的时候，同学们的成绩普遍不怎么样是很正常的。
朱仁明这堂课主要是重新学习了下声现象的知识点，该背的让同学们都牢记了，比如说声的度是34om/s，每个知识点，朱仁明都书写到了黑板，让同学们都做好笔记。
之前他的教育模式没这么公式化，都是随意性漫谈，经历了第一次的年级考试的失败，朱仁明体会到了一点，那就是要完成自己的教育方式，第一个要做的就是站稳脚跟，结合实际，立足当下