己的教育模式，而实验相关的动手能力，朱仁明依然会培养他们，动手实践能力在他看来是一种不可多得的技能，对他的学生来说是一生都有好处的，并且能从物理的实验动手能力惠及其他科目，进而影响到他们今后的学习、处事方式。
一直以来朱仁明对于应试教育并不赞同，只是现实情况下，单靠他一个人的力量是无法改变什么的，只能一步一步进行尝试摸索了。
作为新来的物理老师，朱仁明尽管教授了两个班级，总计大约一百来人的学生，不过和学生之间还没建立起深厚的师生情谊，毕竟相处的时间比较短，基本上又是在课堂上，下课了，朱仁明就回到办公室或者宿舍，基本上和学生们在课外的交集很少，这也是为什么任课老师和学生的关系比不上班主任的缘故。
“张龙，你还在学校干什么？天都快黑了。”朱仁明经过广场的时候，现有一个瘦小的男孩坐在锈迹斑斑的篮球架旁边，用石子划着地面，一副心事重重的样子。
张龙是初二（1）班的学生，之所以会记得他，除了他上课的时候极为认真外，也是由于在他第一天来到学校的时候，张龙当时充当了陪同的角色，因此跟这个小男孩建立了一定的师生情谊。
在他看来张龙是