地听着。分析完试卷的客观题，万年青又带领同学们分析作文。“其实作文没啥好分析的，大家审题都正确，之所以有人得分高，有人得分低，是因为大家写出来的作文有差别，有人写的辞藻优美，让人看了第一遍还想看第二遍，有人写的作文词句不通顺，根本引不起老师阅读的兴趣，为何每个人写出的作文不一样呢？”他清了清嗓子，接着道：“因为你们掌握的词汇量不同，就像同样是形容时光流逝的，有人用词是时间过得真快啊，有人用词是时光如梭，白驹过隙，也有人用词是时光的河入海流，一去不回直到岁月的尽头……显然，后者的得分比前者高，那么，如何才能写出优美的文字呢？这就要求多读美文，多记优美的词汇，下面咱们欣赏几篇优秀作文。”万年青的课堂不仅重理论，也重理论和实践的结合，讲完了理论内容，他又拿本次月考的优秀作文，以具体案例说明文辞是多么的重要。“顾小莫，把你的作文读一遍。”万年青道，顾小莫的作文是本次月考唯一一篇满分作文，阅卷时，每个老师看到她的作文都忍不住竖起大拇指，夸一句才女。其他班级的语文老师也都想把顾小莫的作文当做范文讲解，他们就把顾小莫的作文复印下来。当顾小莫朗诵她的作文时，其他班级的语文课上，也都在朗诵她的作文。“我
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