在杨超的设计中，大厝式的建筑，分成三个部分。
第一部分自然是课堂，布局类似于四合院，大门走入正面是正昔，左右两边是厢房，中间种植花草树木。
杨超解释道：“不管是正昔，还是厢房，其实都是楼。具体容纳多少学生，可以适当的增高，十层八层，上百间教室，都不是问题。”
“嗯。”
陈桂朝点了点头，表示理解。
在教学楼的后面，就是学生宿舍、食堂区域了。
其中走廊穿梭，衔接亭台楼阁，除了假山、池塘点缀以外，一些锻炼的机械，也巧妙地散布于其中，让学生休息之余，还能锻炼身体。
这样的布置，深得陈桂朝之心。
至于第三部分，就是教师的起居区域啦，相对来说比较简单，不过布局宽敞讲究，也不失淡雅的书香气息。
“这是我从古厝，得到的灵感。”
杨超进一步解释：“要知道，闽南的许多古厝，往往不仅是房屋那么简单，另外还结合了教育与祭祀的习俗，可以说古厝是三位一体的建筑形式。”
对此，陈桂朝没有疑问，毕竟他很清楚，闽地一些达官权贵的大厝，不仅是壮观华丽，让自己享