然常识先生们教育出来的年轻人。
至于十三个学科中唯一直接招生的师范生，只进行类似于九年义务教育的数学和理科教学，这些师范生的作用是作为孵化者，为下一批高等中学的理工科人才做准备，不求他们在进入高等中学之前明白太多，但是最起码对世界有个基本的了解、对世界观有个基本的成型。
这些师范生的招生简单的很，大量的年轻人在之前的蓝翔学堂中就接受过类似的教育，也批量地毕业去当墨党控制的一些学堂之中当自然常识和算术几何的先生，只要选拔其中优秀的回炉就行。
暂时空出的大学学科不招生，但是学科的先生已经准备好，由陈健出面邀请，同时给予足够的薪水和支持，还提供大量的、几乎免费的试验器具和一些试验申请的经费支持——反正此时的大部分实验也花不了几个钱，但是效果往往显著。
实际上很多学科的大学“先生”也是在这三年里进行一个学习的过程，唯独不同的就是没有老师，而是用一些陈健弄出的奇怪的方式进行学习。
包括实验室的一些定向实验尝试、陈健提出的一些“猜想”的验证、资本出资的一些实用技术研究的带头人等等。
每年都会进行一次“科学会”的评选