理医生了，而是精神 病医生了。
没等想好怎么办，梁凉就洗漱完了。来到前面的大厅，就见陈思 已经在古琴前坐好，准备开弹了。十几个小萝卜头也都老老实实的坐在下面，两眼放光的等着听琴。
陈思 教学生的规矩，向来是每天上课之前先弹一曲，激起学生们的学习欲望；放学之前弹一曲，让学生们回家了也念念不忘。
梁凉被吸引来的那一曲，就是陈思 在放学前弹的。
梁凉倚在门边，静静的听着陈思 的琴曲。不知不觉中，他的心情平静了下来，整个人也放松了很多。
一曲终了，孩子们照例鼓起掌来。但梁凉算是内行了，却听得出陈思 这一曲不是为孩子们弹奏的，而是为他！
音乐有引导情绪的作用，是人所共知的。但引导的效果好不好，一是看曲子的感染力，二是看演奏者的功力。
刚才陈思 弹的就是一首让人感觉平静、舒缓的曲子，而她的演奏功力更不用说，至少是中级的。
这样的曲子，在这个时间，要说陈思 不是弹给梁凉听的，恐怕没人会信。
对于陈思 的体贴和细心，梁凉暗暗感怀。但他和陈思 一样，都什么话没说，只是开始认真做事