9点开始上第二节课，45分钟，再休息15分钟，以此类推，上三节课，然后第四节，我给你们布置作业你们自习做一下，有不会的就来问我。”
五个学生看着林平点了点头。
八点一到，林平喊了一声：“开始上课。”
刘卫国喊了一声：“起立。”
其余四个孩子跟着站起来喊道：“老师好！”
教室虽破，学生虽少，但是学习的仪式感还是必不可少。
接着更加神 奇的事情发生了，随着林平地一声“开始上课”，所有孩子头上出现了一个状态条和两个小圆点。
拿刘青梅来说——
【刘青梅】
（状态条）本堂课知识掌握程度：0%。（随着课程教学的进展会逐渐提升，达到60%表明基本掌握，达到80%表明掌握良好，90%表明掌握优秀，100%及以上表明完全掌握甚至额外领悟）
提示：掌握程度和学生是否喜欢这堂课以及学习天赋有着极大的关系，越喜爱这堂课、提前进行预习过的学生越容易达到100%的掌握程度。学神 级的学生更容易突破100%达成额外领悟。
（小圆点1）是否跟得上老师的讲课进度：绿（