情导致学生们学习更没热情，学生学习没热情又反过来导致老师教学更没热情，这就像是一个相互影响的死循环，在这个死循环里没有赢家，老师和学生都是输家，而受到伤害最大的总会是学生。
老师是好老师，学生不好，那学生在自毁前程。
老师不是好老师，学生是好学生，老师在误人子弟，学生会被耽误前程。
老师不是好老师，学生也不是好学生，那学生的前程基本是暗淡无光。
只有老师和学生都好，这才是最好的局面，才能让学生们发挥自己的才能成就自己的人生。
所以，林平看完学校的资料后，深深地知道，想要让四中好起来，他既要改变学生，更要改变学校的这群老师。
改变的不是能力问题，不是学习天赋的问题，而是态度问题。态度不端正，什么都没用。
第二天早上，太阳升起，林平依旧坐在办公桌前一边翻阅资料，一边写写画画，他把一些有能力、尚有积极地教学热情的老师画了出来，这些老师将是他下一步的重点培养和扶持目标。
这时门被敲响，是李新国走了过来。
李新国有些好奇而惊讶的说道：“林校长，听人说您的办公室开了一晚上的