机制。”
“一是对年轻教师的流动问题要保持开放态度，流动性大也反映了一个学校的活力。师资培养是主管局和全市学校通力合作的过程，九年一贯制学校要充分认识本校在全市师资培养方面承担的任务，要为年轻教师的专业发展提供锻炼和实践的舞台，开开心心迎进来，欢欢喜喜送出去，要看到年轻教师对学校发展做出的贡献，肯定他们对学校教学质量奠定的良好基础，在他们从教期间最大限度发挥他们的工作积极性。”
“一是对老龄化教师的业务水平要保持正确的态度，学校要杜绝对老教师的教学业务产生信任危机，要对老教师多开展座谈会，了解他们职业倦怠的原因是什么，是来自身体健康方面，还是来自精神层面，要通过座谈倾听他们的内心，关心他们的心理健康，加强他们的师德培训，呼唤他们的教育初心，帮助解决他们在工作、生活中遇到的各种困难，为他们提供教学业务指导，最大限度调动他们的教育情怀，激发他们的教育热情。”
“此外，学校要摆正学校和家庭教育在教学质量中的位置，不要推诿学校在教学质量中承担的主要责任，如果学生的学习都依靠家长的辅导，那还要教师和学校做什么？大家都在家里学好了……”
申文