每日几乎都要带着他们学习各种知识，赵祯一直觉得先贤的知识有那些大儒传授就已经足够了，自己所要教授孩子们的是自家的知识，是超越这个时代的知识。
危机管理，这是为了避免或者减轻危机所带来的严重损害和威胁，从而有组织、有计划地学习、制定和实施一系列管理措施和因应策略，包括危机的规避、危机的控制、危机的解决与危机解决后的复兴等不断学习和适应的动态过程。单单这一项就够孩子们终生受益的。
赵祯更多的是发挥孩子们的主观能动性，让他们获得方法而不是直接告诉他们道理。
同时赵祯对三个孩子的教育方向也是完全不同的，赵旭是大宋的太子储君，未来的接班人，赵祯需要的接班人其实很简单，并不需要多少的雄才大略，只要一个安分守己，勤政爱民的守成之君便可，所以他培养的赵旭也多时仁爱居多，况且这孩子天生的就是纯洁善良，他母亲身上的那一点商贾的市侩气一点也没有。
任谁看了他都要夸赞一句宽仁有度，即便是要求严格的两代帝师鲁宗道也是佩服的夸赞：“不属乃父！”这是相当难得的评价，能从鲁宗道嘴中说出的话价值千金。
而赵旭的弟弟赵昀则是完全相反的方向，赵祯说过得到