影响，收礼也是静悄悄的收，不敢光明正大。
连教谕都这样，更别说当朝官员了，简直没有下限好么？瞧瞧叶祖洽，闹得那么大，证据那么充足，这时候还不是贬到洪州了事了？
这个教谕，水平其实也就那样，除了会让学生死记硬背之外，就没有第二招了。
上课的时候，不是摇头晃脑在诵念经史典籍，就是旁若无人地在讲解。他用的自然就是王安石撰写的《三经义》《周礼义》、《诗义》、《尚书义》（后世统称为《三经新义》，《周官新义》、《诗经新义》、《尚书新义》），把里面的《毛诗义》二十卷、《尚书义》十三卷、《周官新义》十六卷颠来倒去的讲，其实总不过是拾人牙慧而已。
这样的老师，能教出什么来？只不过现在的教学制度都是这样的，毕竟现在王学已经取代了唐朝时孔颖达所编《五经正义》，是如今宋朝全国学生必读的教科书和科举考以的依据，不学都不行。
“有哪位学子，起来背一段《尚书》？”
这是教谕最喜欢用的手段，也是学生最痛苦的事情。
别说背了，就连读都结结巴巴好吧？
而且，这教谕可不是只要求背诵《尚书》就行的了，还要学生讲一下