下？”
“大佐请讲，赵某必定尽力。”赵可桢抱了抱拳。
“是这样，我们从满洲调来了一批老师，想要安排在北平的各所中小学，负责教授历史和政治课程，名为通识教育课，这件事在赵先生的职权范围之内，您是否可以帮忙安排一下？”武藤笑眯眯的说道。
“这个......”赵可桢的表情有点犹豫。
所谓满洲来的老师，就是经过日本人奴化教育的汉奸老师，他们教授的所谓所谓通识教育课，就是宣扬大东亚GR一类殖民思想的奴化课程。这种老师和课程初看好像并没有什么，但中小学是一个人世界观和国民身份认同培育的关键时期，一旦被日本人灌输了奴化思想，那后果可以说极为深远，说是贻害百年也不为过。
比如朝鲜被日本殖民五十年后，新一代的朝鲜人已经完全认同了日本人的身份，甚至积极参加到了侵略中国的所谓“圣战”当中，这种事情，自己怎么可能答应？
这已经完全超脱了一个中国人的底线！
旁边的武藤看着赵可桢的神色，嘴角不由的露出一丝冷笑，缓缓说道：
“赵先生，看来，你对我们大日本帝国还是不够信任啊！现在北平的中小学老师文化水平很低