这个方法，虽然歪是歪了点，但是效果还是相当不错的。
比如在接下来的日子里，许敏老师惊讶地发现，自己的课居然开始有学生认真听了，甚至还会有学生私底下请教他数学问题了。
这简直是一个完美的展开啊！
当老师的，哪里有不希望学生的成绩更好一点的？
而张帆的语文课的全班平均兴趣值，也顺利被推高到了80%的程度，再往上，张帆发现有点难了。
终于，在一周之后，迎来了，张帆任教的首次月考！
对于张帆而言，这是一次检验技能：‘兴趣标靶’的效果的时候。
“咦？”张帆是在另外一个班级监考的，拿到试卷之后，张帆就发出了惊讶的声音。
因为，在这张试卷当中，张帆看到了文言文阅读里面的文章，居然是《洛神 赋》的节选！
而在现代文阅读理解当中，张帆也看到了一篇源自《生活》杂志的一篇《张充和：现代蔡文姬》，而要知道，这篇文章，是张帆在第二周的教学当中，给学生布置的一个作业“现代版古文人”的题目。
结果就有学生找到了这篇《张充和：现代蔡文姬》。
而在古诗词阅读理解里面，