了。
时间一分一秒地过去了，各个小组讨论完后，甚至安排人将靠窗位置监视的组员都替换过去把讨论出来的结果共享了出来。
完整还原涂图老师昨天的话，每个小组都做得很高，虽然仍有存在部分偏差，但至少还算完整，也就是说下节课各个小组基本上已经稳了。
但是，经过刚刚激烈的讨论后，各个小组的组员，对于回忆自己昨天所画的内容，愈发的迷糊了，明明已经差不多完整回忆了涂图老师说的内容。
但是，自己画的什么与涂图老师的话，似乎根本就不存在联系，一开始还能模糊记住一些内容，讨论完后按涂图老师说过的话的内容尝试回忆，结果越回忆越迷糊！
自己当时画的画根本就没有与涂图老师说的话有任何联系！
因为涂图老师禁止使用文字，就算用小人书的插图去阐述，也是需要有文字备注说明才对。问题是什么都没有！
坑！这绝对是一个坑！
这是大部分人心里的想法，涂图老师说的几段没有主旨的话，真的能够用绘画表述，借助记忆，那肯定是经过专门训练的，但是关于说话的内容，又有谁会专门研究用画图辅助记忆呢？文字才是最简便的方式！