教室走去。
自从李琛作为特招聘教授出任教导后，他的每一次讲课，前来听课的学生都占满了整个教室，当徐夕走到教室时看到，教室除去有座位的早到学生以外，其他人只能拥挤在四周，但是每个人都异常认真的听着。
病毒，基因两种科学在当前的学术里面被认为是两种不同的领域，其实这种说法是可能原本就是错误的，李琛打开了电子屏上他自己准备好的研究成果，以图形的样式展示在学生面前。
研究得这么快，徐夕看到李琛展示在屏幕上的图形，就是他在九龙村所接触研究了数年的一些资料，屏幕上，一根基因链数据，一个不明病源体因子，还有一种类似波浪般的照射物质源源不断的冲涮。
突然，一个学生举手提问道：教授，请问，您现在展示出来的异化式倒底是一种什么样的物质，它的形成理由是什么。
不瞒大家，其实这组组合式的形成，我已经花了6年以上的时间来研究过，而且，当时我在深山之中还找到了一个少年，他身上所发生的情况就是我现在所写的公式。
那，教授，您能请那个受到感染的少年来这里为我们解说一下吗，他现在是否还活着。
另外，教授，根据多年来查阅的资