到的裴祁！”
外界在嘲讽，外界在质疑，外界的风言风语，让高三四班的同学丝毫没有影响同学们对裴祁的态度。
无论是之前是否嘲讽过裴祁的高三四班的同学们，在此刻，他们都在心底里接受了裴祁。
那个少年坐在哪儿，在学习的样子，像是发着光，帅气得异常。
“裴祁，这个题怎么做？”
“这个题到这一步，你不会了吗？”
“对。”
“根据功能关系，μmAgL=1\/2mAvA2+1\/2mBv12-1\/2（mA+mB）v22求出来，你是对这个的概念不太熟悉吗？”
“是的。”
裴祁一点一点的讲，讲很多很远很详细，直到这位同学完全弄懂概念，也没有露出任何不耐烦。
于稚不由得佩服，她见过裴祁自己做题的，写出答案。
如果不是为了得分，裴祁压根不会写步骤，但是为了给同学讲明白，他可以讲这些对于他来说很简单的知识。
要是是别的人，可能就会说，“你在学些什么，这些基础都不会”，但是裴祁不会，他可以给每一个向他问题的同学讲题，来者不拒。
那种