关的一些基础性的物理、化学知识，而占总人口百分之九十以上的国民，普遍大字不识一箩筐，从事的工作也只是种田、挖矿、打渔等纯体力劳动。
受教育的难易程度跟国民的年龄有很大关系，第一代华人移民错过最佳的受教育年龄，因此他们这一代人中，只有少部分接受了零基础的知识教育，和他们相比，第二代出生的本土孩童和跟着家人移民到南美的幼童，百分之八十以上，接受了政府的强制性教育。
建国前三个年头，读书人和教师人员稀缺，为了完成中央政府下达的义务教育法令，基层官员们想尽办法，一个定居点凑不出足够的教师，那就两三个定居点合办一个小学堂，听课的学生太多，教师不能容纳全部学生，就号召定居点的百姓搭建简易的茅草棚，然后让所有娃娃们围绕在老师身旁听课，这边一年级的孩子上完课，那边二年级的孩子们补上来继续听课。
简陋的茅草棚、脏兮兮的用木炭制成的粉笔支撑教师们度过最困难的三年，三年后，汉国的农牧业、纺织业迎来爆发式发展，用粮食、肉类和生丝、布匹换来的资金投入到教育上，再加上三年时间从各地移民来的读书人补充，汉国的基础教育一步步走上了正轨，时至今日，国家初步完成基础教育的布局，每