些。努力读书只为做里长，怕是没人愿意。”
“反过来想，努力读书，最差也能做个里长，这样不好么？”怼完仓子坚，傅振羽随即大胆假设，“再有，若能进行全民教化，则需要大量夫子，做夫子未尝不是一条出路。”
仓子坚从她的口吻里，听出了理所当然。当然，这话也在理，他就是觉得说这话的傅振羽，有点奇怪。不过，连被傅振羽怼了两次，仓子坚总算学乖了，不再加自己的臆测，实事求是地说：“全民教化是基础，若无这个基础，一切都是空谈。”
对此，傅振羽道：“那就尽我们所能去教育子弟，让子弟走向朝堂，从国之变革开始。为人师表的意义，不在于送子弟入朝堂，而是让子弟成为于国、于家有用之人。”
仓子坚骤然亮起，压抑着激动，哑声道：“所以，你才制作了那样的课程？”
柳擎和钱文举不知傅振羽制定的课程，异口同声地问：“什么样的课程？”
傅振羽答道：“以科举为主、民生次之、六艺随之的课程。从科举中取得成绩才能入朝，那就主攻科举。六艺大抵分两类，陶冶情操和健体。我认为健体更重要，便着重了这方面。除此，我认为所有向学的目的，都是民生。而现在的官员大多不