把持着过去知识的老学者们就没有价值了，也没有资格获得更多的资源了。在这样的情况下，他们采取了这样一种策略：并不反对向外学习，反而会也去学习外界----专门学习那些腐烂的、破坏性的、没有任何价值的内容。”
周素烟：“这...大家会认可吗？”
王洛：“利用词汇的混淆，他们通过宣传，通过语言的技巧，让大部分‘并不思考’的人，认为他们学习那些腐烂内容的过程和---少数先行者学习那些有价值的内容，是同一回事。”
“然后，有些人可能会发现学习了这些腐烂对自己不但没有好处，反而产生了种种恶果---在这样的时候，他们就可以趁机宣传‘对外学习任何内容都是错误的。还是学习传统文化才正确’这一观点。”
“总之呢，就是在两个极端之间反复操作，利用大部分人行为和思想上的‘简单’倾向，把处在两级的错误都展示给人们，逼迫他们从中选一个---而人们无论选哪个，他们的利益都能得到保障。”
“这样的人，其本身就是全人类的敌人。无论他们能让步也好，有教养也罢，付出了很多辛苦也好，实际收入并不高也罢...他们是实实在在，危害极大的敌人。以后，我不希望再从你