就是不懂了，这样的状况，就是嵇礼方真的知晓很多真言名理，嵇礼方完全不会用，而且根本无法下手做。
这恐怕是教导嵇礼方人最大的失误，根本没有教会嵇礼方，只是将嵇礼方当成了一种记忆记录工具，到现在这种时候，嵇礼方还是非常模糊的，知晓很多，却一样也不会用，这真是教育的最大败笔之处。
知道理，却用不起来，这真是可怕的一种规则阻碍，恐怕和嵇礼方同样有这种感觉的人不在少数吧。那先说，这种理是怎么来的，恐怕是第一个灵活运用的人创造的，将这种运用用最好的，最凝练的字句总结出来。
是一种自己运用的经验总结，那就清晰了，别人看到了这句话，却不知晓他这个人是怎么运用这句话的，无法看到，那就自然不清楚这句话里面所包含的经验细节，而往往经验细节才是真正重要的。
这种实践过的经验总结还好，有些是别人看另外一个灵活运用这些道理而总结出来的，这个总结这句话的人，恐怕自己也不会用，这很奇怪，不过因为确实是一种经验的总结，给人感觉就是很有道理，却自己又不会，也不知晓怎么用。
会不会有人自己臆想出来的，这也很有可能，根本没有实践过的，想象出来的真理，这世界