学的进程很快，说的是这种大陆通用语的学习进程，其他一些语言不是她要学的，是否要学习，看她自己的兴趣了，反正这些学科都会在那里，都可以从头开始学习的。
后面就开始阅读书籍了，然后布置一些静物描述，动物描述，等等的写作，至于说话交流，一直都在进行着，学员之间，和亲人，教员，别人之间都在进行，可能对于其他偏的语言，还需要进行说话交流训练。
后面写的内容就比较丰富了，自由发挥，而个性语言都会出来的，自然就会形成个人独特的表达，这不是模仿，是一种创造性的写作，语言组合写作，如果能够写出好看的书来，那是语言学的一种成就，至于学术性的创作，在积累到一定程度后就会有的。
先不说基础学科和技能学科的对接使用，还是先来描述其他学科，实际上这种考核学习系统诱导过程差不多，所有的这些学科的最终目的，就是要和技能实践对接上。
偷个懒，对于技能来说，很清楚的，必须掌握了一些基本学科，才有可能学习的，其实也可以进行模仿积累经验后进行后续创造应用，这样做的话，创造灵活应用这些可能都会比较难的，不知晓本质，很有可能花费大量时间反而什么也无法做成。
社