些认识，会反过来帮诗雅快速验证这些认识，完全不需要诗雅自己亲手去做实验。他们这些应用的人做实验，速度快，效率高，数据多，实验的体量也是非常多的。
诗雅即使认识到上面的内容，她还是会自己去做实验的，因为做事情的方式习惯，这是诗雅以前学会的，现在也比较难改变。诗雅对野人做的第一个实验，当然是关于食物的，她得先确认野人喜欢吃什么，不喜欢吃什么，否则后面实验还没有开始，野人饿死了。
诗雅做实验的方式，就是拿一份吃的，水果，肉，蔬菜什么的，自己一半，给野人一半，然后当着野人的面，自己将食物吃掉。这样做实验的原因，诗雅读过大量关于野人的书籍，书籍上都说野人有模仿能力。
这个实验很简单，也很快，大约一个月时间，诗雅基本知道野人喜欢吃什么，以后饲养也就变的简单。诗雅让下属准备好那些食物就可以了，接下来，诗雅要开始自己的教育研究。
诗雅第一个实验就是模仿能力测定，她想要看看野人的模仿能力极限，这是教育研究的一环，查看孩子的模仿能力的极限，模仿能力强能够做什么，这是诗雅后面的研究内容。
先找到这些元素，然后怎么应用元素。就像小说的构建元