刘翔如日中天，再加这批打蓝球的高中生也是我带的那届学生，所以自觉不自觉的对其中一名学生进行了重点培养。后来，这位李小龙同学2007年获得全内蒙400米冠军，考入体育大学，获全国大学生冠军，然后，成为我培养的第二个进入国家队的学生，2016年全国冠军，2017年全国全运会两枚铜牌，退役后到大学任教。回想当年，我因签“体育教学安全保证书”写过一篇名为“把体育还给体育课”的文章，没想到，这篇发表现《中国体育报》上的文章一直排在重要文献引用的前列，其全文如下：
中国自1905年废科举，引进科学的同时也引进了体育的概念。由于“万般皆下品，唯有读书高”的历史惯性，我们对体育的理解被养身观念所消融，百年来我国的体育一直被一些浮浅的观念所左右，使学校体育基本上游离于体育之外。
我国是应试教育，许多与高考无关科目的教育功能正在大幅下降。由于体育不是高考科目，老师若究理体育那就是近似于不务正业。许多校长和老师都感觉学生的身体健康与自己的切身利益没什么关系，对高考分数也没有直接的价值，也就是大纲中作了要求，所以对体育的理解就是———活动活动。这也说明了我国教育者对教育文化的人文素