区。
无论什么东西都是整整齐齐，这种诡异的风格让土著无所适从，他们能感觉出这种建筑格局背后暗示着的巨大力量，只是无法表达。
迷茫的人们随后又来到社区里详细参观，长条型的劳工宿舍，精致的家庭型小屋，宽敞的食堂，平整的操场，还有供水系统——不停绕着圈从小溪里提水的驴子，红砖砌成的蓄水池，净化池，竹子做成的管道......
最后是重点：赤崁小学。
亲人在这里见到了被带走的孩子们。孩子早已变样，再不是光着屁股乱跑的鼻涕虫，他们穿着合身的衣服，已经多少有了点教养，睡在整洁的宿舍里，每天按时坐在教室上课。
为了解释为什么要给孩子们上课这个哲学问题，担任总导游的冯峻冯大和尚可是颇费了一番口舌——新附民现在已经不属于外交层面，管理权被转到了人力资源，也就是未来的民政部门，所以今天的总导游是冯峻。
习惯于结绳记事和口口相传这种传承方式的土著，很难理解“学校”这种大规模集合孩子的传承方式，好在穿越众也不需要他们理解多少，新附民只要知道，小孩子在学校吃得好穿得好就行，至于小朋友养大了听谁的......到时候再说吧。