一些顺口溜，当然不可能从根本上改变学生的成绩，这只不过是罗江要做的第一步，取信于人。有了足够的信任，罗江才好着手去做下一步。
水蓝星学生不缺少动力，也没必要去刻意培养兴趣。他们缺少的无非就是创造力，缺少举一反三的能力。
在照本宣科的教育方式下，水蓝星大部分学生都学成了书呆子，偏偏考试的时候，出题老师还总是会出一些新题，这才是五班学生无法答出一个好成绩的根本原因。
所以，罗江的计划很简单，无非也就是对症下药而已。
首先，成立学习小组，由几个学习好的学生暂代小组组长。利用课间，午休的时间进行举一反三的训练。
最初的时候，训练比较简单，无非就是拿出几道题，变换一下已知条件，变化一下求解答案。可即使是这样，还是有很多学生无法获得正确答案。
这让罗江很是担忧，甚至有些泄气，对到底能不能将五班的学习成绩搞起来产生了动摇和怀疑。
好在，这种情况在接下来的几天得到了缓解，五班的学生开始渐渐适应创新意识。然而，麻烦也随之而来。
当老师提问一名五班学生上前回答问题的时候，原本在五班排名下游，本来是被老师