教授这个词原本的词义是教书育人、传授知识与技能。
当代的教授有两个职能身份，老师+学者。
但在之前，不少教授一半以上的精力用在了做项目、拉经费、刷文章及人脉关系上，教学生特本是教本科生的工作敷衍了事。
新规出台，教授不可以敷衍学生，教授要发自内心的爱学生，真正做到传道授业解惑。
其实很多教授重科研而轻教书，也是迫于无奈。上面下达的硬性科研任务，必须按时完成。
如果不对教授设置硬性科研任务，大多数教授还是愿意成为一名合成的老师，为祖国培养各方面的储备人才。
当老师做教职有成就感和快感，并且受人尊重。而且在教学过程中，教授也能梳理自身的专业思路，有利于系统性的对自己从事的专业领域进行更深入而全面的研究。
沈奇是很喜欢当老师的，他上完这节精品课程，对于数学和物理、黎曼猜想和素数分布、高维物理和m理论有了更深刻的认识和新的想法。
求知欲浓烈的大一学生将沈奇团团包围，请教各种各样的问题，有基础性的，也有天马行空的。
沈奇不可能详细解答每一位学生的问题，普林斯顿的做