院所倡导的，对于一直致力于培养和教育真正的儒者，培养能够治国理民、端本善俗，又能讨除凶逆、扶危定倾“经邦弘化、康济艰难”的“巨儒鸿士”的他来说，此时，看到这十六个字时，他整个人更多的是沉浸在对“电报”的惊愕之中，就尚未从震惊中恢复过来的时候，只听朱明忠说道。
“回电：兴教劝学实为古今天下国家第一义。”
这句话传入朱之喻的耳中，让他的神 情顿时变得激动起来，看着朱明忠时，那双眼中更多是一种感激，甚至因为感激而生出的臣服之心，甚至说连朱之喻自己都没有意识到，这一刻，他已经不再将自己视为其老师，或者说大明的臣子，而是朱明忠幕中下属。
有时候人的心态变化，甚至连变化者自己都不曾了解，对于他们来说，而当朱之喻整个人沉浸于那前所未有的激动之中时，对于这间电报房中的人们来说，他们所想到的却是电报在方方面面的应用。
“经略，有了这电报，将来又岂还需要八百里加急，这电报传递岂不就是瞬间千里……”
尽管不过只是第一次看到电报，便是张金生还是意识到电报有作用，他同样也想到了军事上的应用。
“如果能将其应用于战场，到时候，既然