占到全部学生数的4%。”教育顾问滔滔不绝的介绍，“我们对于超能力者的定义是，接受过除身体强化，环境适应，智慧激发几种常规调整项目之外的，就算作是超能力者。”
这是个偏低的标准，对于学生而言，倒是不错的，他们从小会额外的接受能力开发方面的培训，因而拥有更多特殊技能，发挥在未来工作当中。
曹川听着教育顾问的介绍，首先来到一家中学，里面全部是11岁到15岁接受高级教育的少年少女，基本上这个阶段，学生心智趋向成熟，大肆的进行能力开发什么也不会产生社会问题。
只见每天下午以后，学生们便会聚集在操场和实验室尝试着先弄明白自己能力的原理，再是通过重复性训练，模拟性训练，探索性训练等等方式，找到他们能力的更多运用方式。
单纯的力量增强，骨骼硬化基本上是没有什么开发价值的，学生们掌握传统的古代武术，军队格斗术就可以非常好的发挥他们的能力。
如果进行过毒素过滤的肾脏强化调整，这个时候会发现学生们正在博士学历的老师带领下品尝种种毒素。
从细胞毒素，神经毒素，肌肉毒素，血液毒素等等挨个的尝试，看看他们的肾脏会对什么毒素有效，哪些又无效，这