，我这种路子，就不合适了。”
什么样的学生，什么样的教法。
当老师，太难了，她懂得又太少，肯定是不行的。
一个年龄阶段就是一个年龄段的心理，想当好一个老师，各年段的心理学懂得就不能少。
也是因为这样，乔楠教部队里的人和教这些初中生的时候，完全是两种教法，就连在学校里，面对同年级的学生时，乔楠从来没有摆过老师的架子。
“我看你，懂得也不少了。”至少乔楠想教初中高中和成人这三个年龄段的，都不是大的难题啊。
乔楠从冰箱里拿了两根冰棍出来，给了施晴一根：“怎么样，你对我要不要当老师的事儿这么有兴趣，你给我师父打个电话，沟通一下？”
“……”才在冰棍上咬了一大口的施晴脸色完全僵住了：“千万，千万不要把我刚才的话说给林老听，我不想背英语字典。”
别看施晴平时一副天不怕地不怕的小霸王样子，偶尔也会是到硬茬，林原康就是其中的一个。
林原康喜欢找一些聪明的孩子，然后试一试他们学习英语的天赋。
正好，这个圈子里的人，谁不希望自己的孩子可以成为林原康的徒弟，中国已经与世