加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。”
“……”
“两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。”
“……”
先生在前面摇头晃脑的念着，学生们在下面摇头晃脑的跟着读，如果把内容换成了“人之初，性本善，性相近，习相远”的话，也不会有任何违和感的。
“就这么填鸭式的死记硬背？”
教室里的读书声朗朗入耳，教室外，陈凯随口问了一句，那个已经挂了府学教授衔的负责官员连忙拱手一礼，一副委屈巴巴的对陈凯作出了解释。
早前的几年，针对第一批的学员，首先是文字上的扫盲，认识字了，能够理解文字涵义了，同时辅以简单的加减乘除，再到《九章算术》等国学课本，以及陈凯通过对翻译过来的欧洲数学理论以及他的记忆便就的教材，一折腾就是数年下来。
说起来，无非是语文和数学，有代数，也有几何，甚至还有些欧洲的丈量、测算的新方法，在棱堡的建设以及制造局内的机械营造，这些东西都发挥了一定的效用。奈何，这些都是比较容易理解的，或者说是本土就已经存在的