果显然都不太理想。
张晨并没有进行所谓的数学测验，而是结合上次考试的错题还有三班同学平时做练习时的错题进行了剖析和重新讲解。
当然，最关键的是，他把剩余的7点数学专业sp，分别加到了当前所点亮的六个技能上面，将运算、方程、几何、证明、坐标和函数，全部由之前的lv3，提升到了lv4，而剩下的1点sp则暂时留作备用。
这样一来，学生在做这六类题目的正确率就能够提高40%了，想来这次的联考，应该是可以提高不少分数的。
其实，张晨也想过，如果把六个班的学生聚集在一起，然后自己给他们讲一节课，那是不是所有同学就都可以享受自己目前的技能效果了呢？
不过，他的脑海里刚有这个想法，系统就给出了否定答案。
因为张晨只是二年三班的科任老师，而并不是六个班的科任老师，所以只有二年三班的同学可以享受他全部的技能效果，而其它班级的学生只能享受一些类似精神 集中、好感加深和兴趣养成这类无关痛痒的技能，至于那些可以直接提高成绩的增益类技能，他们都是无法享受效果的。
对此，张晨不禁有些失望，不过转念一想倒也是，如果自己真