让人完全摸不到头绪。这其中度的把握，又岂是他一个小学美术老师能达到的？
没奈何，在搜肠刮肚勉强弄出两三篇似是而非的谶颂后，他只得放弃了这个伟大的构思 ，转而专注于各种知识的铺陈。
和神 秘的谶颂比起来，后世各种现代科学知识既好写许多，说起来落在古代人眼中，倒也无形中起到了神 秘的作用。毕竟，后世的科学术语，若是没有系统的接触过，跟谶颂没什么两样。
但是这样一来，很多东西就必须要有一些细化，不能全部都笼统的一笔带过。于是，苏老师就悲剧了。
两天来，他苦苦思 索，努力追忆，一点一滴的从记忆深处挖掘，这叫一个苦逼啊。两天下来，当张悦等人来找他时，看着他那一对熊猫眼，还有那一脸的疲惫，都是不由的愕然。
“哥哥，你究竟在写什么样的书啊，何以至如此地步？”张悦皱眉看着他，颇为担忧的问道。
苏默一脸萧索，沉默不语。他能说，自己现在后悔当年不好好学习，以至于现在想用的时候，却现好多知识都还给了老师吗？他能说，自己想要拿后世一些著作忽悠人，却现都只记得大概，好多细节却完全记不起来了吗？
这郁闷个天的。