要去的ā。”是的，师父给我留下的是一幅图，而这幅图在有一段ā内，我做梦都在念叨着它，这幅图就是师祖留在锁链上的那一幅代表着十几个湖泊的图。
如今师父在这个洞穴里，再次留下了这幅图，è全部都对得上，不同的只是，师祖的图全部用点来表示湖泊，而师父留下的这幅图，大部分ā一个鲜红的叉，只有包括我们所在这个ā的三幅图是和师祖à的点。
这样的表达方式从根本来说，简直是ǎ难度也é，以前和师父生活时，这种‘单细胞’动物一般的表达方式，我就早熟悉，就好比一天之内我要晨练，抄道德经，做饭，洗衣等等，师父头一天晚上就会把我第二天要做的事儿，写在一张纸上，做过了，就给我打个叉，总之，我一天之内，没得一个‘全叉’，是万万睡不了觉的。
想起这样的往事，我心里还颇有些小就有的‘怨气’，，每天看叉叉，考试全叉叉，回去好被他揍。
再一次笑着想起这些事儿，这副图的意思自然也就解出来了，打叉的自然就是é探索价值不用去的，打点的，一定就有遗留的事情。
只是这三个ā么我看着其中最大那一个点，心中有些忐忑，那里吗？师父小讲来吓我，美其名曰锻炼我胆量的地儿，不就