要把这个事情额。看成多么惊天动地的严重。
多么涉及到品质，有多么恶心，没那个概念，给李文一个比例为五十百分之的孩子都犯过同样的错误，如果是五十百分之就不是多大的问题了，所以他能不能成为问题，只在家长的处理方式。
李文不当成问题处理，就让李文管好李文的钱就给他零花钱，然后又拿妈妈的钱呢，下次不要拿了就好了，也不要说李文这个是偷的行为，不要去，不要去赋予它的意义，就是不可以拿我的钱。
这是我挣的钱，李文要还找我要，我可以给李文，这就是一个很直白的表达，不涉及到品质问题，光老师像您说的那样，那天我就是饿，有接待了一个暴跳如雷的女士，一个小时少妇怎么这样暴跳如雷。
“他说他说我。丈夫上网骗我，也没明白他什么意思，我就告诉他，我说这就像处理孩子，偷拿家长的钱一样。”
我说李文首先得给人贴标签，那个李文先弄明白他为什么要骗李文，有的时候别太上纲上线，我说李文那个心理老师讲过孩子。李文不要说给他定义为透气，对啊，李文就是马上就说这个。
“这个行为是恶劣的，那李文先搞明白他有什么需求，那为什么没有钱，而我小的时候这个我