功吗？填鸭教育不能称为教育吗？王骁院长对教育的定义，是否太过狭隘了呢？何况张澜同样付出了足够多的努力，才有了今天的成就。最初我将他的遗体挖掘出来的时候，肉身活性已经接近于零，是经过了多番刺激以后，才重新焕发了肉身活力。而在此过程中，他的遗体所展示出的顽强生命力，又何尝不是努力的一种呢？”
“他人都死了！现在不过是被你炼成了血肉傀儡，跟努力没有半点瓜葛！”
王九反驳道：“所谓努力，定义无外乎两点，其一是基于自身主观意志行事，其二是为了实现目标付出了足够多的劳动。而张澜同时满足这两点定义。首先，配合万物组的生物改造是他的遗愿，所以这完全可以归为他的主观意志。其二，在实验过程中，他的遗体在恢复活性以后，进行了大量的吞噬和免疫工作，这些工作都是肉身自发进行的，完全可以归为他自己的劳动。所以我认为张澜的努力是不可否认的。”
“……但他已经是个死人了！”
王九说道：“为什么死人就不能努力了呢？而且斗剑大会的规则并没有禁止死人参战，我认为王骁院长实在没理由执着于张澜的生死。何况，我们对张澜所作的改造，同样也可以应用在活人身上。”