这是一个思维的问题。不过这位同学问的问题其实就是我们下节课准备讲的问题，咱们班没有分级，所以有些同学以前没有学过相关的算术，而有些人则是学过很多，这节课是教大家入门知识而已，平常书写的时候，我们可以用阿拉伯数字，嗯，也就是我写在黑板上的数字，大家看，是不是很方便？”
拿块小石灰写了一个6位数字，占用不过一点点位置，但是如果用小篆或者别的，那真的是非常大的数字，而且笔划多。入门课教的很简单，就是让学生脑子有个阿拉伯数字的概念，然后书写，分辨而已。
难度一点点提升，加减法，0-100数字应用，然后就是多位数求和，至于化学物理什么的，肖石则是等到后面来，因为要涉及到乘除法，以及分数，小数点后面的一些知识。
“先生，外面墙画那里我看到了数字，那也是要学的吗？”
“外面那个？那是99乘法表，很重要的基础知识呢。”
学生们的好奇心是很重的，特别是在接触到了以前没有接触过的知识。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”
“这好像之前没听过唉，作者是谁？没有署名？”
“让他们猜吧，走，我们去外