好调整，再改用精密元件，基本上完全可以达到精准定位。
这项技术最难的问题就在于“精准定位”这点，让季椽自己来研究，他也研究不了，时代差距所差的不只是技术，还有很多重要的元器件。不过国家有那么多优秀的技术员，相信给他们点时间，一定能研究出来的，季椽从不怀疑这个国家的科研能力。
朱老师拿过这台仪器看了看，又看看完整的图纸，赞赏的说：“这已经是半成品了，季椽，了不起……”
和季椽的比起来，宋冀宁的就不够看了。但是之前朱老师已经交待过宋冀宁，不好变更，只得对季椽道：“你回去也画一份完整的设计图给我，最好写篇论文。”
算了，把两人的名字都加上好了。
宋冀宁并不知道朱老师让他画设计图是为了以后开展项目时给他挂个名，他纯把它当成作业来完成。周子伊等同学也不明白，他们还好奇的问：“宋冀宁，季椽，老师要你们的图纸干什么？”
“可能是课后作业吧！”宋冀宁叼着笔头无所谓道：“像作文那样，写得好的要贴在教室后的黑板报上？”
“不可能吧，而且我们没有黑板报啊！”他们上课的教室类似于大学的阶梯教室，没有黑板报这种东西