些家伙详细去了解了一下这所谓的基础，恒仏并没有一上来就让这些家伙做这罗生门的事情了，而是花了很长的一段时间去详细解释这当中的基础。所以就是说这些家伙在遇上问题时，稍微是思 考一下这当中的运转流程来说就已经是足够清晰了。授人予鱼不如授人捕鱼。这才是恒仏在一开始的时候就很强调这理论的知识了。很多情况之下自己所能够看见的东西也不一定是真的，这教学书籍虽然是写明白了说当中的操作方式，可是每个人的操作习惯都是不一样的。
你不可能每一个人都去提醒重新教学一遍的。恒仏这也是说多年的教学经验告诉自己的。在面对多人的时候，和面对单人教学的时候自己都是有属于自己的一套流程教学的。目的也是相对应的比较明显的，就是要尽可能让这些家伙理解事情的所谓的流转过程。然后通过自己的实操通过自己的理解去建立自己思 路。那么恒仏要做的就是从这延伸出来的思 路去判断这家伙是做对了还是做错了，是捷径还是弯路之类的。这相对学生来说也是比较简单能够理解的时期，对于这老师来说也是比较能够控制下来的。毕竟就是说学院比较多了，很多学员就做一些意想不到的危险。恒仏在前面的时候已经讲了很多的理论知识，也是一些必要的理论知识所以