哪怕不直接碰触蒸汽，正常人也坚持不了太久。好在伊莎贝尔的判断是正确的：锅炉泄露出的蒸汽使教室中的压强急遽上升，而教室的窗户全都紧闭，只开了一扇门，那么蒸汽必然朝压力较低的门外流动，流动的蒸汽形成热风，只要跟着风向走就一定可以找到出口！
总算得救了！
护送同学逃离教室，伊莎贝尔心头那块石头终于落了地。回头望向蒸汽弥漫的教室，不由暗自生疑：杰克怎么会突然发了疯，大老远的跑到这里来搞破坏？
回想杰克闯进教室时的怪异表现，伊莎贝尔不得不怀疑，有人擅自修改了杰克控制箱中的发条盒子，给它编入破坏锅炉的指令。
假如她的猜测属实，又会产生一个新的疑问——对方为什么要这样做？是单纯的恶作剧，抑或另有用心？
这些问题一时间想不明白，但是伊莎贝尔很清楚一个事实：赛尔镇只有马特维一人擅长制造发条构装体，而马特维正在陪同罗兰、妮基塔参观他的私人实验室，不可能也没有动机利用杰克破坏自己教室中的设备。那么，幕后操纵杰克搞破坏的会是谁？
“难道是……列昂尼德又回来了？！”伊莎贝尔很自然地冒出上述念头。
这时教室中已经听不