书在当时视作杜甫研究的代表作，郭沫若写这本书是和这三位作者对话，他认为杜甫维护现存体制，主张规训，无论是对君对民，都是要在一个现存体制下面做事……”
刘长安打了一会字，一边跑步一边捏了捏嗓子，换了个嗓音给她发起了语音，讲起了自己的一些看法，提醒她关于郭沫若在网络上搜索到的很多信息，注意去伪存真，考虑下那些和他相关的“故事”，出处在哪里，是什么人传出来的，而那些传播这些故事的“大师”，当时和郭是什么样的关系，以及当时和现在的时代背景。
这就是一种做阅读理解题式的思 考方式，很简单也很理所当然的思 考方式，只是很多人只记住了“作者都不知道自己当时是怎么想的”，以此调侃，没完没了的嘲讽。
刘长安和小姑娘家聊完天，她年纪终究小，向他请教的也多，其实只要是聊时事历史，正儿八经的谈天说地，刘长安看到了以后，回信息都不慢的，只是很多女孩子都有个毛病，聊着聊着，就会变得莫名其妙。
例如突然问“你觉得是双马尾好看，还是垂髻好看”，“你觉得旗袍是胖一点的人穿着好看，还是高一点的人穿着好看”，“你觉得女孩子是成熟一点好，还是幼稚一点好”，“你为什么不回