的定位，会是一种什么样的心情。
教授厨艺，杨怀仁问题不大，上了几堂课之后，也有了些当先生的心得。那就是当先生不怕说错话，学生们也对先生充满了尊重。
杨怀仁这才明白当年那个讲错了题的无理老师为什么把错误错的理直气壮，又装逼装得理所当然。
圣人也说过知错能改善莫大焉，杨怀仁觉得自己比不了圣人，那犯些错误就更没有心理负担了。
说错了话不要紧，厨艺没教错了就行，再说厨艺和那些理科里的公式和定理也有所不同，很多时候都无所谓对错，口味这种事本就因人而异，鼓励学生们大胆创新，建立自己个独特风格其实也是一种不错的想法。
文化基础课在这之后有所加强，认字识数这种事，学起来其实没那么难，学生们虽然是来学厨艺的，顺带着学了些文化，对他们自身修养的养成也是大有裨益。
办学嘛，只要原则上的事情把握好了，其他的事情都可以慢慢来。杨怀仁想清楚这一点，也渐渐放下心来。
宫里来了一道赵煦的手谕，让杨怀仁进宫叙话。
杨怀仁这才想起前些天章惇来的时候传达了赵煦的旨意，让他去安抚一下非要解官给丧的嘉王爷赵頵。