那股子淡泊的气质从他的动作和语气里逐渐流露出来。
杨怀仁自然知道朱先生不会在乎这些身外之物，便错开话题，先向朱先生表达了谢意，感谢他肯来杨府教育自己的几个孩子。
朱先生一脸淡然，没有直接回应，而是淡淡道，“人越老，便越活得像个孩子，俗话所物以类聚、人以群分，蒙杨国公不嫌弃，肯让老朽和孩子们在一起，倒是老朽要谢谢杨国公。”
杨怀仁忙道，“不敢，不敢。朱先生当世大儒，身怀经天纬地之才。就所方才朱先生教导孩子们孔融让梨这个故事中的道理，学生便深有感悟。”
朱先生这下来了点兴趣，问道，“不知杨国公学到了什么？”
杨怀仁想了一下，答道，“分辨真理的方法。”
朱先生的眼睛散发出一点明亮的光芒，似乎很满意杨怀仁这个答案。
说到底，他教授的文章或者内容其实并不新鲜，只是在教育方式上有所创新，和当今的那些先生们有很大的不同。
但归根结底，他真正想教育给下一代孩子们的，也不是真理，而是分辨真理的方法。
通过怀疑，思 考，深究，再思 考的反复过程，不断去伪存菁，最终得到一个真理。