半小时后，邓秀琴笔下那张纸上的数字已经密密麻麻，而在一旁的吴斌点头频率也是越来越高。
吴斌现在已经明白眼前这位老师的教学水平有多高了。
最开始时，她会一口气抛出许多吴斌不了解的知识，然后用非常快的速度讲解一遍，并问吴斌一句“懂了吗？”
这句“懂了吗”之后一共问了吴斌三次，然后就再也没问过了。
因为三次之后邓秀琴已经差不多明白了吴斌的基础以及接受能力，并把自己的讲解速度保持在最适合吴斌的范围内，可以说是极为高效的教学。
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“所以这最后一个动作，就叫做极限，明白了吗？”邓秀琴指着纸上的数字问。
“老师您这讲解也太6了吧……”吴斌张大嘴无比吃惊的说道。
这比他自己看书要快太多了。
“这孩子在夸你呢。”这时不知道什么时候站在吴斌身后的毕万青突然说了句，估计是担心邓秀琴听不懂年轻人的潮话。
但邓秀琴却是白了毕万青一眼道：“哪里还用你解释，不就是666吗。”邓秀琴边说还便做了个6的手势晃了晃，“是这个意思吧？”
“哈哈哈，看来和时代脱