的人会忽视这一点。但这个问题经由助理、班导上报以后，苗蓓也是非常重视。
第二次被负责人指出了这个问题，在训练教室练习的第二项目组彼此的气氛变得更加微妙了。
以往，大家在A班的时候，老师也经常会强调、鼓励大家之间要互相学习、帮助，多尝试，主动与人接触沟通，通力合作。
但那个时候更看重的还练习生个人的能力，不像现在进入了这种类似于预备组合的筹建项目组里，所有的考试测验全部都是以团体来进行。
老师和负责人都特别盯着所谓的氛围、团体感、配合效果来看，更是作为了评分的一项依据。
第二项目组的练习生倒也不是每个人都是独行侠，就是分出了几个不同风格的小团体，自己就跟自己人玩。
这些人私下和自己喜欢、且玩得来的练习生一起练习的时候状态不要太好，也很好说话，讲到喜欢的音乐时双眼直发光，甚至可以变得格外黏人。可是一被安排到和其他人合作表演时，几个练习生就直接变得官方、生疏了起来。
他们自然知道对面还有一个项目组在跟他们竞争呢，而走的还是更加大众化的公司已经出过的偶像路线。那个跳舞齐的、合音练的，和自己这个教室完全不是一个氛