育上，不知不觉中，接受了宇文温的“歪理邪说”。
宇文温对于这样的结果，完全没有丝毫意外，因为他的规划虽然有些俗，却是行之有效的办法，历史上正规的师范教育伴随着工业革命出现，是国民教育水平大爆发的必要条件之一。
见着王頍忘记了辩论，一副洗耳恭听的表情，宇文温没有沾沾自喜，而是开始进一步对其“洗脑”：“正所谓术业有专攻，蒙学、郡（县）学、州学的老师，当然有不同。”
“那么师范教育培养的老师，当然也分三种，此即为产品细化。”
“大王，莫非要将求学社的...经营范围，增加一项师范教育？”
“没错，师范学堂，是章社长正在筹划的事情，届时，入读师范学堂的学员，学费全免，食宿全包！”
“这....请问大王，求学社如何盈利，如何经营教育这门产业呢？”
王頍有些纳闷，他琢磨着从培养教师，到这个教师教的学生读完六年蒙学，恐怕十年就过去了，所以教育产业化恐怕要十几二十年才见效果，那么如何短期内从中获利？
对于这个疑问，宇文温没有正面回答，而是反问：“王参军莫非未有经营产业？”
“大王