“是这吧？”
“是的，郎君，就是这！”
搞定崇仁坊旧府之后，杜构把小小和杜小妹留在了家里熟悉贞观数字，也就是阿拉伯数字，反正现在这世界上不可能有最现代的阿拉伯数字，既然现在由他提出，那就必须改名字，将来，这也将是中华文明，杜构可没什么不好意思的，在这方面，他是相当的不要脸。
他把贞观数字的初步认识编成了一个小册子，只是给小小和杜小妹讲了一遍，就让她们自己练习书写，直到可以熟练的默背下来。
另外，杜构还打算一步到位，他想直接把他将来所有可能要教学的东西，直接编成教材的样子。例如，他现在正在编写的初级数学教材，就是后世的小学数学教材，杜构把它进行了修改，编成了适应时代的大唐版数学教材。这个说难不难，说简单也不简单，靠着超强记忆，杜构能清晰记忆他所学过的所有教材的模板，但是进行大唐版的改编却不是一件容易的事，这里面不光是名词差异的问题，还有文化的问题。
就像有的数学题，说共有三十个馒头，父亲一个人吃需要吃五天，父子俩人一起吃需要吃两天，问，儿子一个人吃，多久能吃完？
这种题放在后世很平常，但是在大唐，