就看不惯。歧视。地域上的歧视。
歧视的背后还有很大的经济背景。比如。秦国人有几代的积累。加上率先成为工人做工。甚至很多人当兵打仗为国效力。他们有了一定的经济基础。富裕的生活让他们开始更加的关心生活的美满。
而韩国人来此打工。一般做的都是秦国人自己都不愿意做的事情。职业虽然法律上公平。但实际依然因为这种原因。那种原因。特别是两国国民经济基础导致的这种歧视。
尚文允许韩国孩子进入秦国学堂学习。教育资源的稀缺导致矛盾一下子激化。过激行为开始产生。秦国长期处于霸主地位。民众富裕之后自然有一种自豪感。在教育资源尖锐时。他们立即把这种自豪感上升到决定xing地位。
孩子们的家长开始攻击韩国孩子的家长。有的甚至是向校方施压。要求驱赶这些韩国人的孩子。迫于压力一些学校的老师家长竟然找孩子家长要求其退学。更严重的是一些老师竟然是以命令的方式限期要求其退学。
这样的老师已经没有资格了。他们已经没有教育的意义。尚文对这些教师非常的失望。但对自己事前没有考虑周全也感到自责愧疚。
尚文有些痛苦的搓了把脸。这些韩国家长开始安静下来